Трудовое воспитание в детском доме

Трудовое воспитание в детском доме

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта...

Трудовое воспитание в детском доме

Воспитание базовой культуры личности

Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников.

Педагогическая информация » Развитие мотивации глухих учащихся на уроках предметно-практического обучения

Развитие мотивации глухих учащихся на уроках предметно-практического обучения

С целью интенсификации процесса обучения в школе для глухих детей в Институте дефектологии АПН СССР под руководством С. А. Зыкова была разработана дидактическая система, в основе которой лежит широкое использование предметно-практической деятельности как специфического средства всестороннего развития глухих детей и создания фундамента для обучения их языку и общеобразовательным предметам. При разработке новой дидактической системы сотрудники сектора опирались на основополагающие решения партии и правительства о дальнейшем совершенствовании обучения и воспитания подрастающих поколений, использовали достижения общей и специальной педагогики, дидактики, психологии.

1. Для реализации новой дидактической системы в учебный план школы для глухих была введена специальная дисциплина «Предметно-практическое обучение».

2. Сущность данного предмета, его содержание и задачи раскрыты в объяснительной записке к учебной программе, в монографии и монографическом сборнике, изданном под редакцией С. А. Зыкова. Для учителей школ глухих детей были созданы два методических руководства и два методических письма.

3. К настоящему времени собран большой материал по методике и организации проведения предметно-практического обучения. Этот материал нашел отражение и в данном пособии, представляющем собой методическое руководство для учителей начальных классов школ глухих. 3 пособии приведены разработки примерных уроков по основным видам предметно-практической деятельности, описаны организационные формы, принятые на этих уроках, даны конкретные советы по организации коллективной деятельности детей, освещены методические приемы проведения работы парами, бригадами, с «маленьким учителем».

Прочее о педагогике:

Уроки изобразительной деятельности как средство развития мелкой моторики младших школьников с нарушением интеллекта
Согласно взглядам Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейн и других видных отечественных психологов, психика человека наиболее активно изменяется и перестраивается в процессе деятельности . Отечественные специалисты в области художественной педагогики Н.А. Ветлугина, В.А. Езикеева, Г.С. Ком ...

Модель формирования творческой среды класса. Зарубежные системы воспитания
Наша тема это «Модель формирования творческой среды в классе». Модель (лат. modulus – «мера», «образец») – это схема, изображение или описание какого-либо явления или процесса в природе, обществе. Модель (лат. modulus – «мера», «образец») – это схема, изображение или описание какого-либо явления ил ...

Развития тoлерaнтнocти
Cлoвoм, речь не идёт o пoлучении дoпoлнительных знaний. Cкoрее — o вocпитaнии тoлерaнтнocти пo oтнoшению друг к другу. Нo кaк этo реaлизуетcя нa деле? Кoгдa, нaпример, веcь клacc выберет к изучению прaвocлaвие, a oдин шкoльник — иcлaм? Не дacт ли этo пoвoд для ущемления или негaтивa пo oтнoшению к ...

Главное меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.justeducation.ru