Трудовое воспитание в детском доме

Трудовое воспитание в детском доме

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта...

Трудовое воспитание в детском доме

Воспитание базовой культуры личности

Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников.

Педагогическая информация » Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи » Разработка занятия с использованием музыкально-дидактических игр

Разработка занятия с использованием музыкально-дидактических игр

Страница 2

Подбери цвет к фрагменту пьесы Римского-Корсакова «Море».

Жюри объявляет победителя, ему называют количество набранных очков и вручают большой приз.

Остальным играющим вручаются поощрительные призы.

Среди многих видов искусства музыка занимает особое место в эстетическом и художественном воспитании во всей системе формирования всесторонне и гармонически развитого человека.

Палитра музыки богата, язык гибок и многообразен. Все, что не подвластно слову, находит свое отражение в музыке. Уже с пеленок малыш реагирует на мелодичное пение матери, затихает и прислушивается к нему уже с первых дней своей жизни. У него появляется способность к практическим действиям - подстраиваться к певческим звукам, приплясывать на руках у мамы под веселую музыку, чувствуя инстинктивно ритм, темп.

Подрастает ребенок, все более устойчивым и активным становится внимание малыша в процессе прослушивания музыки. Он начинает узнавать произведение по его фрагментам.

Если правильно развивать малыша в этом направлении, то к 2,5-3 годам он научится отличать вокальную и инструментальную музыку, их жанры, со временем у ребенка накапливается запас любимых произведении, он их напоминает и просит повторить. Многие музыкальные произведения несут в себе большой познавательный заряд, расширяют кругозор, знакомят с окружающей средой и т. п.

Музыкальное развитие стимулирует интенсивное эстетическое развитие малышей: формирует навыки правильного, осознанною восприятия различных явлении Развитие музыкально-сенсорных способностей при обучению пению, игре на детских музыкальных инструментах помогает ребенку вслушиваться и внимательно относиться к различным свойствам музыкальных звуков и их сочетаниям, связывая что с пространственными представлениями (выше - ниже, дли нее - короче). Постепенно у малыша будут развиваться такие музыкальные способности как мелодический слух, самостоятельное пение несложных песен, чувство движения, ритма, динамики, музыкальная восприимчивость, музыкальная память.

Обучая детей музыке, мы развиваем у них интерес, фантазию, т.е. непосредственность действии, увлеченность, стремление по-своему передать образ, импровизировать в пение, игре, танце.

Очень полезно играть в музыкально-дидактические игры. Они помогают детям в доступной игровой форме разобраться в соотношение звуков, развивать чувство ритма, тембровый и динамический слух, обогащают малыша новыми впечатлениями, развивают инициативу, самостоятельность, способность к восприятию и различению основных свойств музыкального звука. Главное: все эти игры должны быть просты и доступны, интересны и красочно оформлены.

Страницы: 1 2 

Прочее о педагогике:

Важность значения спорта в детстве и юности
В жизни человека детство и юность имеют очень большое значение. Переход из одного состояния в другое, а затем взросление влекут за собой существенные изменения в физическом, психологическом, познавательном и социальном статусе. Определено, что юношество представляет собой тот период жизни, когда у ...

Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности
Цель и содержание гражданского воспитания школьников. Вос­питание гражданина — одна из краеугольных задач образователь­ного учреждения. Решая проблему гражданского воспитания уча­щихся, школа прежде всего сосредоточивает свои усилия на фор­мировании у школьника ценностного отношения к явлениям об­щ ...

Этапы и уровни развития коллектива
Коллектив как специально организованное объединение учащихся формируется не сразу. Ни одно объединение людей изначально не проявляет существенных признаков, которые характеризуют коллектив. Процесс формирования коллектива длительный и проходит через ряд этапов. Этапы развития коллектива, где требов ...

Главное меню

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.justeducation.ru