Трудовое воспитание в детском доме

Трудовое воспитание в детском доме

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта...

Трудовое воспитание в детском доме

Воспитание базовой культуры личности

Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников.

Педагогическая информация » Пути воспитания ценностного отношения к Родине у младших школьников » Ценностное отношение к родине как компонент содержания начального образования

Ценностное отношение к родине как компонент содержания начального образования

Страница 6

В программе «Окружающий мир» Н.Ф. Виноградовой специальных целей или задач воспитания ценностного отношения к Родине не выдвигается, но в ее содержании большое внимание уделено изучению семьи младшего школьника, школы, родного города, края, подчеркивается необходимость формирования мирных отношений с другими народами, проживающими на территории России. Программой предусматриваются задания творческого характера (например, «Составь портрет своей семьи»; «Расскажи иностранцу о своем городе» и др.).

Раздел “Родная страна” составляет 16 уроков: Твоя семья. Твой домашний адрес. Члены семьи. Труд и отдых в семье. Взаимоотношения членов семьи. Город и село. Родной город: название, достопримечательности. Особенности труда людей родного края. Профессии. Россия – наша родина, государственная символика (герб, флаг, гимн). Всенародные праздники, отмечаемые в России (Новый год, 8 Марта, 12 апреля). Москва – столица России. Достопримечательности Москвы (Красная Площадь, Кремль). Народы, населяющие Россию. Названия разных национальностей. Уважительное отношение к разным народам. Индивидуальные исследовательские проекты: “Тайна моего имени (фамилии)”. Экскурсии: № 1. “Достопримечательности родного города”, № 2.“Знакомство с профессиями нашего города”. В результате учащиеся должны знать: свое полное имя, полный домашний адрес, свою страну, ее столицу, свой город и его достопримечательности; государственную символику (герб, флаг, гимн); государственные праздники (8 Марта, Новый год, День Космонавтики); основные нравственно – этические понятия (трудолюбие – лень, послушание – непослушание, сочувствие – равнодушие); уметь показать на карте границы России и ее столицу; составления рассказа о своем городе и столице России.

Курсы природоведения, на наш взгляд, имеют большой потенциал в реализации целей воспитания ценностного отношения к Родине. Именно в их содержание может быть включено большинство заданий, связанных с поведенческим опытом ребенка, однако эти курсы не используют такую возможность и в основном ограничиваются сообщением естественно-географических знаний о Родине.

Программа «Окружающий мир» О. Т. Поглазовой (система развивающего обучения «Гармония») ориентирована на обновление содержания и методов преподавания естествознания и обществознания в начальной школе в направлениях интеграции, гуманитаризации и экологизации знаний, воспитания гармонически развитой личности, ориентированной на общечеловеческие гуманистические ценности. Автор программы ставит следующие задачи: развитие интегративного, экологического, вариативного мышления; ознакомление с взаимосвязями жизнедеятельности человека и природы, человека и общества; воспитание у учащихся бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе; формирование у них навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе.

Программа "Окружающий мир» А. А. Вахрушева, О. В. Бурского А. С. Раутиана (система развивающего обучения «Школа 2100»). Основная задача курса «Я и мир вокруг» - воспитание человека, осознающего свое место и место человечества в окружающем мире. Осознание человечеством важности решения экологических проблем неизбежно должно породить распространение этических норм на все природное окружение человека, причем не только живое. Авторы программы считают, что средством воспитания и образования школьников начальных классов является ознакомление с элементарной целостной научной картиной мира. Смысл сообщения картины мира – при минимуме сообщаемых знаний сделать человека сознательным участником жизни.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Прочее о педагогике:

Становление и развитие педагогической концепции детского коллектива
Сама проблема детского коллектива родилась отнюдь не сегодня. Истоки ее — в отечественной педагогической литературе предреволюционных лет. И породила ее обстановка, свойственная массовой школе того времени. Атмосфера ябедничества, фискальства, доносов, характерная для многих школ того периода, поро ...

Исследования процесса развития воображения. Особенности развития воображения детей старшего дошкольного возраста
Одной из важнейших линий познавательного развития ребенка является развитие воображения. Изучая развитие воображения, Дьяченко О.М. и Е.Л. Пороцкая отмечают, что, на основе игровой деятельности у ребенка формируется ряд психологических новообразований. «Это, прежде всего, воображение и символическа ...

Историко-педагогические предпосылки разработки метода проектов в области воспитания
Метод проектов, разработанный зарубежными педагогами, а затем адаптированный к российским условиям отечественными учеными начала XX века, долгое время был предан забвению. Его возрождение началось с 1990-х годов. Однако применение метода проектов в современных условиях требует специального историко ...

Главное меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.justeducation.ru