Трудовое воспитание в детском доме

Трудовое воспитание в детском доме

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта...

Трудовое воспитание в детском доме

Воспитание базовой культуры личности

Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников.

Педагогическая информация » Использование компьютера в развитии математических представлений у детей старшего дошкольного возраста » Значение компьютерных учебных программ в развитии детей дошкольного возраста

Значение компьютерных учебных программ в развитии детей дошкольного возраста

Страница 1

Начиная уже с дошкольного возраста, дети приобщаются к новому виду деятельности – компьютерной игре. Компьютер не только расширяет возможности предъявления учебной информации, но и активно вовлекает детей в процесс познания, обеспечивает реализацию индивидуально-ориентированного подхода к обучению, намного расширяет диапазон применяемых способов действий, обеспечивает гибкость управления познавательным процессом.

Программное обеспечение воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении позволяет индивидуализировать обучение, соединяет все его компоненты, а введение компьютера в систему дидактических средств детского сада помогает обогатить интеллектуальное, нравственное, эстетическое развитие ребенка и приобщает его к миру информационной культуры.

По убеждению Пейперта, ребенок, будучи от природы весьма одаренным учеником может постепенно терять вкус к обучению. Одну из причин формирования у ребенка боязни и нежелания учиться С.Пейперт усматривает в принятом в современном обществе разделении всех людей на способных и не способных к учению, на склонных к математическим наукам и «гуманитариев». С. Пейперт считает, что дело не в способностях, а в организации процесса обучения.

Для С. Пейперта компьютер – это, в первую очередь, средство, способное придать процессу обучения естественный, неформализованный характер. По его мнению, компьютер может изменить характер учения – не чему-то определенному, а учения вообще – и сделать его более интересным и эффективным, а получаемые знания – более глубокими и обобщенными.

В компьютеризации образования наметились три направления:

Цель первого – обеспечить всеобщую компьютерную грамотность, в этом случае компьютер является объектом изучения. Компьютер используется для формирования у детей первых навыков программирования.

Цель второго направления – использование компьютера как средства, повышающего эффективность обучения, т.е. компьютер – средство обучения. Многие специалисты (Л.Н. Проколиенко, Е.И. Машбиц, Н.Ф. Талызина, Б.Ф. Гершунскжа) полагают, что в настоящее время только компьютер позволит осуществить качественный рывок в системе образования. Именно это направление нас и интересует в связи со взятой нами проблемой для изучения.

Целью третьего направления является применение компьютера как средства познавательного развития ребенка.

Красочные рисунки, объемное изображение, анимация объектов, звуковое и музыкальное сопровождение делают компьютерные программы привлекательными для детей.

Упражнения в программах для дошкольников строятся в игровой форме, чаще всего в них создается проблемная ситуация, решение которой производится доступными ребенку средствами и возможностями программы.

Все эти характеристики характерны для учебных компьютерных обучающих программ по формированию элементарных математических представлений. На сегодняшний день разработано много компьютерных методик с целью сенсорного развития и предматематической подготовки детей дошкольного возраста к школе. Значение таких игровых программ довольно велико для развития дошкольников:

v Дошкольники овладевают компьютерной грамотой.

v Через компьютерные программы по формированию элементарных математических представлений педагог пополняет и закрепляет знания детей по всем программным задачам математического развития дошкольников: формирование количественных представлений, развитие первоначальных представлений у дошкольников о величине, знакомство с геометрическими фигурами и цветами, ориентировка в пространстве и времени. Так же важное значение они приобретают в ходе индивидуальной работы по формированию у дошкольников элементарных математических представлений.

v Красочность, музыкальное сопровождение, эстетичность игр способствуют формированию у ребят интереса к математическим играм на компьютере в частности, и к обучению математике в целом.

Страницы: 1 2 3 4

Прочее о педагогике:

Особенности формирования общения слепоглухих
Ян Ван Дайк разработал метод, с помощью которого воспитывают и обучают слепоглухих детей. В центре внимания находится развитие коммуникации. Эта задача является самой важной, поскольку о человеческом существовании можно говорить только в том случае, если ребенок может разделить свой внутренний мир ...

Мировой и отечественный опыт работы с одаренными детьми
В нашей стране с 60-х годов существуют специализированные классы и школы, куда отбираются дети на основе их склонностей и более высокого уровня способностей. Обучение определенным предметам ведется по специально разработанным программам. Данные по этим классам показывают, что в целом успехи этих де ...

Общие сведения о мотивации учения у младших школьников
Исследуя отношения школьников к учению, А.К. Маркова установила, что «мотивация учения складывается из ряда постоянно изменяющихся и вступающих в новые отношения друг с другом побуждений (потребность и смысл учения для школьника, его мотивы, цели, эмоции, интересы)». При этом под мотивами учения от ...

Главное меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.justeducation.ru