Художественное и эстетическое воспитание учащихся в процессе внеклассной деятельности

Выделяют следующие принципы эстетического воспитания: комплексный подход ко всему делу воспитания; всеобщность эстетического воспитания и художественного образования; органичная связь художественно-эстетической деятельности с жизнью; единство художественного и общего психического развития детей; эстетизация всей детской жизни.

Эстетическое воспитание подразумевает огромную работу классного руководителя и учителей-предметников в данном направлении. Учителя-предметники должны реализовывать эстетическое воспитание содержанием своего предмета, разрабатывая для этого специальные задания, направленные на формирование эстетического сознания, выработку эстетических чувств и умения выражать эстетические суждения. Классные руководители разрабатывают систему внеклассных мероприятий, использующих различные способы формирования эстетической и нравственной культуры. При этом внеклассные мероприятия должны быть разнообразны, интересны по своему содержанию и преследовать главную цель – развивать эстетические чувства, представления, идеалы, выработать умение видеть и ощущать красоту окружающего мира. Исключительно важной и необходимой, как в сфере образования, так и в семейном воспитании, является задача научить маленького человека верно оценивать предметы искусства с точки зрения их эстетической и культурной ценности.

Таким образом, эстетическое воспитание, являясь одним из компонентов целостного педагогического процесса, призвано сформировать у школьников стремление и умение строить свою жизнь по законам красоты.

Прочее о педагогике:

Обследование психофизиологических предпосылок речевого развития
В ходе экспериментальной работы нами проводилось исследование психофизиологических предпосылок речевого развития, в частности исследование зрительного и слухового восприятия, а также обследование двигательной функции артикуляционного аппарата. В эксперименте участвовали 2 группы детей: 1) 10 детей ...

Роль учебно-воспитательного коллектива в развитии личности
Одним из основных принципов реализации теории коллектива в педагогике является принцип формирования личности в коллективе. Данный принцип был разработан основоположниками советской педагогики Н.К. Крупской и А.В. Луначарским. Он провозглашает основной целью коллектива «всестороннее развитие такой л ...

Теоретико-методологические проблемы школьного исторического образования
Школьные исторические курсы являются важными составляющими компонентами духовной культуры общества. Главная цель освоения исторического опыта человечества - возделывание духа человека. Как говорили в эпоху Цицерона, - «cultura mentis», что возможно лишь при непосредственном знакомстве личности учен ...