Трудовое воспитание в детском доме

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта...

Воспитание базовой культуры личности

Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников.

Педагогическая информация » Дошкольное образование: состояние, динамика развития, проблемы и перспективы » Дошкольное образование 2012 год

Дошкольное образование 2012 год

Страница 2

Планируемые качественные и количественные показатели (индикаторы) эффективности реализации Программы

Результатом реализации Программы станет создание условий для предоставления каждому ребенку дошкольного возраста, проживающему на территории города Дубны Московской области качественного и доступного дошкольного образования.

Эффективность выполнения Программы оценивается по показателям и индикаторам, характеризующим состояние и динамику уровня доступности, создания условий для обеспечения качественного дошкольного образования.

Состав целевых показателей и индикаторов Подпрограммы определен таким образом, чтобы обеспечить:

- охват всех наиболее значимых результатов проведенных мероприятий,

- наблюдаемость значений (индикаторов) в течение срока реализации Подпрограммы.

В перечень показателей (индикаторов) включены следующие показатели:

Задачи Программы

Целевые показатели

Единица измерения

Планируемые значения показателей по годам

2013г.

2014г.

2015г.

1.Обеспечение доступности

дошкольного образования

- Доля детей в возрасте от 1,5 до 7 лет, охваченных организованными формами дошкольного образования, в общей численности детей от 1,5 до 7 лет, нуждающихся в услугах дошкольного образования.

75%

82%

100%

2. Создание условий для повышения качества дошкольного образования в рамках выполнения муниципального задания ДОУ

- Доля ДОУ, участвующих в электронном мониторинге оценки качества образования

-Доля ДОУ, имеющих свои сайты и публикующих открытые публичные отчеты.

100%

3.Обеспечение условий безопасности жизнедеятельности, условий формирования здоровьесберегающей среды дошкольных учреждений

-Доля ДОУ, внедряющие эффективные здоровье сберегающие программы и технологии.

-Доля ДОУ, обеспеченных средствами антитеррористической защищенности и пожарной безопасности.

100%

4. Укрепление материально-технической базы муниципальной системы дошкольного образования.

- Доля ДОУ, соответствующих ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

- Доля ДОУ, оснащенных современным технологическим оборудованием пищеблоков.

-Доля ДОУ, оснащенных необходимым игровым оборудованием на участках.

- Доля ДОУ, имеющих оснащенные медицинские кабинеты.

81%

85%

36,4%

100%

90%

95%

59%

100%

82%

100%

5.Укомплектованность кадрами, стимулирование и обеспечение условий для профессионального развития работников системы дошкольного образования.

-Укомплектованность педагогическими кадрами

-Доля педагогических работников с высшим образованием.

-Доля руководителей, прошедших курсовую подготовку по менеджменту в образовании (нарастающим итогом)

- Доля педагогических работников, прошедших курсовую подготовку по актуальным вопросам дошкольного образования (нарастающим итогом)

- Количество ДОУ, участвующих в конкурсном движении.

96%

43,6%

25%

55%

60%

98%

45%

50%

85%

100%

46%

100%

6. Дальнейшее развитие городской системы психолого-педагогической поддержки семьи, имеющей детей дошкольного возраста

- Количество ДОУ, имеющих консультативные пункты для родителей по вопросам дошкольного воспитания.

- Количество ДОУ, размещающее материалы по вопросам воспитания детей на сайте ДОУ, городских СМИ

единиц

Страницы: 1 2 3

Прочее о педагогике:

Практическое применение лекционной формы обучения на уроках истории в старших классах
Тема урока: «Наука, литература и искусство в XIX – начале XX в.» Фома урока: комбинированный. Цель урока: приобщать учащихся к достижениям отечественной и мировой культуры. Задачи Воспитательная: воспитывать у учащихся умение ценить культурное разнообразие, понимать и уважать ценности других народо ...

Психолого–педагогическая характеристика детей с ОНР
Профессор Р.Е.Левина, изучая наиболее тяжелые речевые расстройства, выделила и подробно описала такую категорию детей, у которых наблюдается недостаточная сформированность всех языковых структур. У детей данной группы в большей или меньшей степени оказываются нарушенными произношение и различение з ...

Проблема развития самостоятельности в психолого-педагогической литературе
Самостоятельность – свойство человека – результат воспитания и самовоспитания. Она же – важнейшее условие самореализации личности её творческих возможностей . В отечественной психолого-педагогической литературе самостоятельность рассматривается как стержневое личностное качество. Ее значение для ра ...

Дошкольное образование 2012 год

Главное меню