Углерод и его соединения

Они еще в воде хорошо растворяются,

Близкими друзьями у нас считаются.

Имеем свойства всех солей,

А специфических - скорей

Лишь с кислотой вскипание происходит,

Еще гидролиз к щелочной среде приводит.

Соли рассказывают о химических свойствах карбонатов и гидрокарбонатов, записывая уравнения химических реакций.

Ведущий.

А ну, ребятушки, не спите -

Что не так, мне подскажите.

А я наградой отдарю -

И жетончик подарю.

Учащиеся дополняют рассказ о карбонатах, гидрокарбонатах, их получении, применении, растворении в воде, а ведущий дарит им фиолетовые жетоны.

Углерод.

Друзья, садимся все в кружок

И скажем, кто главнее:

Кого попроще получать

И кто из нас нужнее.

Вот я хоть с виду и урод,

Но послушайте значенье

И мое вы примененье.

Из меня готовят, братцы,

Сахар, краску, спирт, бензин,

Карбид кальция, резину, адсорбент .

Я в медицине и везде незаменим:

А искусственные алмазы

Разбираются все сразу.

До чего же хороши,

Их поносишь от души.

Демонстрация веществ, содержащих углерод.

Оксид СО.

Я похвастаюсь лишь тем:

Топливом служу я всем.

Основные области применения углерода

В синтез я порой вступаю -

Вещества из меня получают.

Демонстрация схемы производства СО.

Оксид СО2.

Тушат мною все пожары.

Водицу с газом получают.

Сахар, соду и лекарства

Вмиг со мною получают.

А еще вдобавок, други,

«Сухой лед» во всей округе

Понаделали из меня,

Чтоб кататься на коньках.

Демонстрация приготовления газированной воды.

Угольная кислота.

Про меня нет важных слов:

Я гожусь лишь для напитков.

Соли.

В применении мы сходны с СО2 - Получают с нами соду для стекла, Порошок, а также мыло,

Чтоб у всех все чисто было.

Демонстрация соды, стекла, мыла, стирального порошка.

Ведущий.

Милые мои друзья!

Поздравляю всех я от себя.

Каждый из вас по-своему хорош:

Для людей, для дела всем пригож.

А теперь, ребята, не грустите

И задачки разрешите.

Ну же, смело налетай

И заданья получай.

Ведущий раздает карточки с заданиями. Ученики составляют чайнворды или кроссворды по указанной теме.

В заключение жюри подводит итоги, проверяет правильность написания уравнений химических реакций, подсчитывает число жетонов у школьников, дополнивших рассказы о химических свойствах углерода и его соединений, оценивает выступления и дополнения.

Учитель благодарит участников сценки, хвалит отличившихся, указывает на недостатки, недоработки, объявляет выставленные оценки.

Тест И. Вайсбанда

Прочее о педагогике:

Жизненные ориентации родителей дошкольников и шестилеток
За последние десятилетия в нашей стране произошел целый ряд политических, экономических и социальных изменений, которые оказали существенное влияние на трансформации в системе образования и воспитания подрастающего поколения. Анализ системы и приоритетов ценностных ориентаций родителей представляет ...

Методические подходы к обучению химии
Гуманитаризация школьного курса химии – ведущее направление организации обучения химии в классах гуманитарного профиля. Главная идея курса химии для классов гуманитарного профиля: раскрытие роли химических знаний как части общей культуры человека путем введения элементов содержания, форм и методов ...

Использование практических заданий при проверке знаний
Проверка домашних заданий, самостоятельных и контрольных работ занимает у учителя много личного времени, так как содержание их достаточно объемно. Он не всегда успевает вовремя сообщить результаты классу, проанализировать их, дать соответствующие рекомендации. Задержка в оценке работы ученика довол ...