Трудовое воспитание в детском доме

Трудовое воспитание в детском доме

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта...

Трудовое воспитание в детском доме

Воспитание базовой культуры личности

Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников.

Педагогическая информация » Современные представления об этиопатогенезе алалии » Патогенез

Патогенез

Страница 2

На схеме связь между правой височной долей и левой теменной, обеспечивающая первые звукоподражания у детей с моторной алалией, как правило, осуществляются. В отличие от этого связи левой височной доли с обеими артикуляционными долями (теменной и премоторной) прерваны. В результате устная речь у ребенка не развивается. Для того, чтобы появилась устная речь, должны осуществиться связи между:

правой височной долей и левой теменной – звукоподражания.

височной долей левого полушария и постцентральной областью – воспроизведение отдельных артикулем (речевых кинестезий, являющихся единицами афферентного артикуляционного праксиса)

височной долей и премоторной областью – воспроизведение серии артикулем (сов, являющихся единицами эфферентного праксиса).

У детей не формируются операции программирования, отбора, синтеза языкового материала в процессе порождения высказывания; могут быть несформированными как операции выбора, так и операции комбинирования, следствием чего оказывается нарушенным языковое и речевое оформление высказывания. Нарушаются все аспекты лексико-грамматического структурирования: выбор слов и порядок их расположения, грамматическое маркирование и звуковое оформление высказывания. Не сформированы операции порождения, оформления высказывания, в частности, наряду с отбором фонем, нарушается внутрислоговое и межслоговое программирование (артикуляторная программа), и операции, реализующие глубинно-синтаксический и глубинно-семантический уровень, т.е. уровень внутренней речи.

Речевые зоны есть и в правом и в левом полушарии. Их функции несколько различаются. Левое полушарие у правшей в наибольшей степени доминантно по речи. Какой именно объем речевой деятельности, за каким из полушарий закреплен, определить крайне трудно. К настоящему времени известно, что «правополушарная» и «левополушарная» речь отличаются друг от друга степенью произвольности, управляемости. Речь правого полушария характеризуется непроизвольностью. Контроль над ней осуществляется левым полушарием. Если левое полушарие не выполняет роль контролера, то правополушарная речь становится неуправляемой. Ребенок не может сказать что-либо по своему желанию, не может повторить только что сказанное, не может заметить и исправить ошибки в речи. Правое полушарие работает автоматически и непроизвольно, а левое конструктивно и произвольно.

Некоторые авторы пишут, что нарушение поведения не типично для детей, страдающих алалией. Обычно они общительны, приветливы, и вместе с тем стеснительны. Другие авторы отмечают у этих детей нарушения общего поведения, повышенную эмоциональную возбудимость, двигательное беспокойство, расстройство внимания, не ограничивающейся только слуховой сферой. Возможно, повышенная возбудимость алаликов обусловлена тем, что раздражение, вызываемое акустическими раздражителями, вследствие недоразвития соответствующего кортикального центра не концентрируется и не переключается на соответствующие речевые зоны, а рассеивается по коре.

Страницы: 1 2 

Прочее о педагогике:

Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Процесс реорганизации всей системы образования, протекающий много лет, предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиски новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу. Инновационные процессы на современном этапе разв ...

Планирование классным руководителем воспитательной работы. Ведение документации класса
Сложность и многогранность воспитательной работы классного руководителя обусловливают необходимость ее глубокого анализа и продуманного планирования. Это, однако, понимают не все классные руководители. Как же эта проблема ставится в педагогической науке? Л.Н.Толстой писал, что люди отличаются один ...

Современные представления о методах и объектах аналитической деятельности
Философы и методологи, обсуждая проблемы развития в современном мире, указывают на то, что, несмотря на формирование идеологии, теории и практики глобального мирового порядка, крепнет и ширится альтернативная идеология национальной и культурной автономии. Возникает тотальное противоречие между глоб ...

Главное меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.justeducation.ru