Трудовое воспитание в детском доме

Трудовое воспитание в детском доме

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта...

Трудовое воспитание в детском доме

Воспитание базовой культуры личности

Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников.

Педагогическая информация » Методика использования дидактических компьютерных игр во внеклассной работе по математике в 3 классе » Аннотированный обзор дидактических компьютерных игр по математике для начальной школы

Аннотированный обзор дидактических компьютерных игр по математике для начальной школы

Страница 1

Для выявления педагогических аспектов использования дидактических компьютерных игр по математике в начальной школе проведем их сравнительную экспертизу (по Смоляниновой О.Г.) для выбора дисков, удовлетворяющих цели исследования.

Особенностью компьютерных дидактических игр является активное и непосредственное участие ребенка в разворачивающемся действии в отличие от пассивного просмотра мультфильмов или решения однотипных заданий, предложенных в учебнике математики для 3 класса. Есть огромное количество компьютерных дидактических игр для детей младшего школьного возраста, которые тренируют память, логику, координацию движений, умение планировать свою деятельность, находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи. Игры формируют у ребенка мотивационную, интеллектуальную, операционную готовность использования компьютерных средств для осуществления своей деятельности.

Для сравнительной экспертизы компьютерных дидактических игр для младших школьников были выбраны следующие диски: «Путешествие на планете чисел – 2» (Datasun Бука), «Остров арифметики» (1С), «Математика на планете счетоводов» (Медиа Хауз), «Математика. Начальная школа. 3 класс» (1С), «Начальная школа 1-4 класс» (НФПК), «Математика и конструирование» (ДОС).

Для того чтобы эффективно использовать компьютерные дидактические игры на уроке, необходимо научиться их анализировать, исходя из дидактических принципов и целей занятия. Для проведения любого анализа и классификация компьютерных дисков, необходимо выделение существенных признаков .

Для данного исследования были выбраны следующие существенные признаки, описанные в диссертационном исследовании Смоляниновой О.Г., которые и будут служить критериями выбора дисков для использования в проведении занятий кружка «Юный математик в виртуальном мире»:

Оценка объема и качества содержания:

соответствие диска к требованиям к уровню подготовки учащихся;

научная корректность, соблюдение общепринятой терминологии и символики;

степень наглядности при введении и обосновании новых понятий в процессе обучения.

Психолого-педагогическая оценка содержания:

соответствие среды обучения для усвоения знаний, закрепления полученных навыков;

возможность сохранения устойчивого внимания;

стимулирование познавательной активности.

Методическая оценка содержания:

наличие уровней сложностей изложения;

возможность анализа ошибок по результатам учебной деятельности;

приемлемость требований к уровню технической подготовки обучаемого.

Также важным для нас критерием при отборе дисков было тематическое соответствие рассматриваемого ресурса программе по математике для 3 класса Н.Б. Истоминой, т.к. разработанные нами методические рекомендации кружка «Юный математик в виртуальном мире» адаптированы к данной программе.

В результате анализа дисков по представленным критериям наиболее подходящими для использования в разработанном нами кружке оказались: «Математика. Начальная школа. 3 класс» (1С), «Начальная школа 1-4 класс» (НФПК), «Математика и конструирование» (ДОС), характеристика которых представлена в табл. 1.

Необходимо отметить, что при проведении более тщательной экспертизы по всем параметрам, предложенным О.Г. Смоляниновой, диски находятся примерно на одном уровне, но для нас решающим критерием выбора было соответствие тематики представленных в диске заданий программе по математике для 3 класса Н.Б. Истоминой .

Таблица 1 Компьютерные обучающие CD-диски по математике для начальной школы

Сведения о производителе. Название игры. Изображение

Описание ресурса

1

«Математика и конструирование»

ООО «ДОС»

Электронное учебное пособие для начальной школы предназначено для отработки навыков и умений в области математики. В соответствии с математическим содержанием основной информационной единицей при изучении материала электронного учебного пособия является так называемый «маршрут». Маршруты сгруппированы в 8 разделов и представлены на диске в виде оглавления по названию раздела.

Учебное пособие содержит как демонстрационные материалы, так и практические задания. При этом интерфейс всегда разнообразен и увлекателен, что привлекает ребенка, вызывает дополнительный интерес к математике.

При этом предлагаются разноуровневые задания от простого к ложному.

2

«Математика. Начальная школа. 3 класс»

Производитель: Инис Софт

Пограммно-методический комплекс по математике предназначен для тестирования знаний учащегося, наставник для усвоения знаний и контроль для проведения письменного и устного контроля.

Положительная особенность программы в том, что можно сразу настроить сложность выполняемых заданий, их темы и количество предлагаемых ребенку заданий.

Программа предложена для детей третьего класса, благодаря чему полностью соответствует школьной программе именно для уровня третьего класса.

Задания представлены в строгом виде, что сразу настраивает ребенка на серьезный учебный лад. По окончании работы предлагается шкала отметок, где ребенку показывается насколько лучше или хуже он стал владеть материалом.

 

Сведения о производителе. Название игры. Изображение

Описание ресурса

 
 

3

«Начальная школа 1-4 класс»

НФПК

Учебное электронное издание предназначено для учащихся с 1 по 4 классы. При этом предложенный диск может использоваться как учителем для разработки целого комплекса интегрированных занятий, так и учащимися для проработки отдельных тем или просмотра пояснительных демонстрационных материалов.

Отличительной чертой данного диска является то, что интерфейс программы может быть различным, как строгим, так и достаточно ярким, привлекающим внимание.

Задания по уровню различаются несущественно, при этом упор делается на возможность исправить ошибку, что позволяет ребенку повторно подумать над заданием и найти правильное решение.

 
Страницы: 1 2

Прочее о педагогике:

Виды упражнений с многозначными словами на уроках русского языка в начальной школе
Через слово ученики узнают и осознают законы языка, убеждаются в его точности, красоте, выразительности, богатстве и сложности. И поэтому так важен тот структурный компонент урока, который подчинён одной цели: знакомству со словом и осознанию всех его составляющих. Учителя, обучая учащихся русскому ...

Теоретический аспект применения музыкально-дидактических игр
Музыкально-эстетическое воспитание входит в составную часть той огромной коррекционной работы, которая, ведется в дошкольном детском доме с детьми с проблемами в развитии, чтобы воспитать гармонически развитого человека. На музыкальных занятиях дети приобщаются к различным видам музыкальной деятель ...

Значение коллективной деятельности умственно отсталых учащихся
Руководствуясь основными принципами воспитания, вспомогательная школа стремится к решению общих и специальных задач воспитания умственно отсталых школьников. Осуществляется этот процесс по общим с массовой школой направлениям с учетом того, что любое воспитательное мероприятие во вспомогательной шк ...

Главное меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.justeducation.ru