Кружок по математике для младших школьников «Юный математик в виртуальном мире»

Приведем примерное содержание занятий кружка «Юный математик в виртуальном мире».

Занятие 1. Распределительный закон умножения (демонстрация).

Цели:

познакомить учащихся с распределительным законом умножения с помощью демонстрации на проекторе в компьютерном классе;

выделить особенности распределительного закона умножения устно, опираясь на полученную во время демонстрации информацию;

решить совместно с учителем несколько демонстрационных примеров на применение распределительного закона умножения.

Используемые ресурсы:

CD «Начальная школа 1-4 класс»;

проектор;

ватман, цветные карандаши и фломастеры;

настенная доска, цветные мелки.

Рис

В начале урока учитель выясняет, какие свойства известны детям и как эти свойства формулируются. Далее учитель говорит, что сегодня они познакомятся еще с одним свойством умножения и предлагает просмотреть на проекторе демонстрацию, которая представлена очень понятными и яркими образами. Для этого на диске выбираем в меню раздел: Медиатека – Содержание – Математика – Умножение и деление – Демонстрации – Распределительный закон умножения.

Преподаватель делит детей на 3 группы и предлагает им придумать как еще можно продемонстрировать распределительное свойство умножения. Тут ребята могут проявить свою фантазию в полной мере, допускаются и театральные сценки, и рисунки на доске или на бумаге.

Когда каждая группа представит свою демонстрацию, учитель записывает на доске 3 примера, которые нужно разобрать согласно только что изученному распределительному закону умножения:

( 5 + 2 ) · 3 =

( 7 + 8 ) · 4 =

( 6 + 4 ) · 9 =

Примеры специально подобранны легкие, чтобы просто понять алгоритм действия, и дети не отвлекались на решение сложных примеров. Проделанная работа подготавливает детей к восприятию правила, которое учитель сформулирует на уроке.

В процессе подведения итогов учитель активно стимулирует детей к высказываниям по теме занятия. Например, начинает еще раз объяснять распределительный закон умножения и просит кого-нибудь из класса закончит его.

Занятие 2. Распределительный закон умножения (практическая работа).

Цели:

продолжить работу по разъяснению и усвоению распределительного свойства умножения;

с помощью решения примеров на компьютере отработать навыки применения распределительного свойства умножения;

отработать умение работать в малых группах по 2-3 человека.

Используемые ресурсы:

CD «Начальная школа 1-4 класс».

В течение недели ребята работали по изучению и проработке распределительного свойства умножения на уроках математики и теперь достаточно свободно применяют его. Учитель предлагает еще раз вспомнить формулировку изучаемого закона.

Рис

Затем, ребята произвольно делятся на микро-группы по 2-3 человека и рассаживаются за компьютеры, где им предлагается решить задания с использованием предложенного учителем диска по теме «Распределительный закон умножения». Для этого на диске выбираем в меню раздел: Медиатека – Содержание – Математика – Умножение и деление – Задания – Распределительный закон умножения. Задания представлены в виде небольших Flash-роликов, что делает работу более интересной и увлекательной. Всего в данной игре предлагается 9 заданий, каждое из которых необычно и интересно. При выборе правильных ответов детям разрешается совещаться в своих микро-группах, но не с соседними группками. Можно также представить решение данных заданий как соревнование между микро-группами, кто правильно выполнит все задания раньше других, это обеспечит самостоятельность выполнения заданий.

Прочее о педагогике:

Система образования в Великобритании
Обязательное образование в Великобритании распространяется на детей в возрасте от 5 до 16 лет. Однако малыши 3–4 лет имеют возможность посещать детский сад, а многие из тех, кто достиг 16-летия и окончил школу, продолжают обучение в колледжах и университетах – так что сложившаяся система выказывает ...

Индивидуальная работа с умственно отсталыми детьми на занятиях кружка
Индивидуальная работа учащихся осуществляется по специальному плану учителя или воспитателя. По рекомендации воспитателя дети могут самостоятельно изготовлять поделки. Перед началом работы воспитатель проводит вводную беседу, рассказывая о целях и задачах предстоящего трудового задания. Дети в общи ...

Методы активного обучения в урочное и внеурочное время
В целом в деятельности младших школьников можно выделить следующие этапы, соответствующие учебной деятельности: мотивационный (учитель: заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи); планирующий – подготовительный (определяются ...