Изучение влияния рисуночной терапии на повышение мотивации к обучению

После проведения с детьми экспериментальной группы разработанной нами коррекционной программы, направленной на изменении уровня мотивации к обучению у младших школьников, мы вновь проведи диагностику с помощью тех же методик, что и для выявления актуального уровня развития мотивации к обучению у младших школьников.

Итак, после формирующего эксперимента мы получили следующие данные: в контрольной группе 16 детей имеют высокий уровень развития мотивации к обучению, 4 детей – средний уровень. В экспериментальной группе 5 детей имеют высокий уровень развития мотивации к обучению, 25 детей – средний и 10 детей – низкий уровень.

Рисунок 5. Определение уровня мотивации к обучению в контрольной и экспериментальной группе после формирующего эксперимента

Таким образом, в контрольной группе 75% человек имеют высокий уровень развития мотивации к обучению, 25% детей – средний и 0% детей низкий уровень. В экспериментальной группе 12,5% детей – высокий уровень развития мотивации к обучению, 62,5% детей – средний уровень и 25% детей – низкий уровень.

Явно видно, что в экспериментальной группе преобладает средний или низкий уровень развития мотивации к обучению, в то время как в контрольной – высокий уровень.

Сравним данные до и после формирующего эксперимента по группам.

Итак, в контрольной группе мы получаем следующую картину:

Рисунок 6. Определение уровня мотивации к обучению в контрольной группе до и после формирующего эксперимента

Таким образом, в контрольной группе не произошло существенных изменений в результатах.

Сравним данные по экспериментальной группе:

Рисунок 7. Определение уровня мотивации к обучению в экспериментальной группе до и после формирующего эксперимента

Таким образом, после формирующего эксперимента в экспериментальной группе на 12,5% увеличилось количество детей, имеющих высокий уровень мотивации к обучению, на 10% увеличилось количество детей со средним уровнем и на 22,5% уменьшилось количество детей с низким уровнем мотивации к обучению.

Явно видно, что в экспериментальной группе произошли существенные изменения в положительную сторону.

Следовательно, наша гипотеза о том, что применение рисуночной терапии будет способствовать повышению уровня мотивации к обучению у младших школьников, получила подтверждение.

Прочее о педагогике:

Характеристика формирующего эксперимента
На основании вывода по констатирующему эксперименту был подготовлен формирующий эксперимент с целью выявления возможности средств искусства в дальнейшем музыкально-эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста, развития понимания детьми общих средств выразительности для разных видов и ...

Классификация игр по цели и способу достижения результата
Игры на плоскостное моделирование (головоломки) «Танграм», «Колумбово яйцо», «Чудо-крестики», «Чудо-соты», Игры со спичками (трансфигурация). Танграм - китайская головоломка. Представляет собой квадрат, разрезанный на 7 фигур. Задача - сложить из этих фигур более сложную фигуру (человека, животное, ...

Диагностика уровня сформированности нравственных качеств младших школьников в учебно-воспитательной деятельности
Практическая часть исследования была проведена в муниципальной общеобразовательной школе № 208 Железнодорожного района г. Екатеринбурга. Эксперимент был организован и проведен в рамках классно-внеклассной работы под руководством учителя начальных классов высшей категории Боронниковой Е.Г. Цель опыт ...